«La integración escolar de discapacitados fracasó»

VIEDMA (AV)- El peregrinar para lograr que sus hijos con capacidades diferentes ingresen al sistema educativo común en Río Negro. Ese fue el eje de los planteos que más de 20 padres de distintas localidades ampliaron ante los integrantes de la comisión interpoderes, en la reciente reunión para evaluar las posibilidades de modificación del programa de Integración de Discapacitados al sistema educativo.

Los padres no se olvidaron de todos los impedimentos que sufren para que sus hijos sean integrados en las escuelas comunes -tal como fija la Ley- pero que finalmente terminan, en la gran mayoría de los casos, en las especiales. Estos establecimientos «hoy no son una alternativa para nadie porque se han desvirtuado totalmente trasformándose en depósitos de chicos, donde no se practica ni siquiera la lectoescritura», señaló Cristina Painefil de Bariloche.

La intención de la comisión es revisar el programa de Integración en Educación para chicos con capacidades diferentes que hace 16 años se puso en marcha pero que «en la realidad fracasó».

En este encuentro al que los padres exigieron participar quedó claro que en Río Negro los chicos «con capacidades diferentes en edad escolar están en la casa o en colegios privados», sostuvo esta madre de Bariloche. Agregó que la integración sólo funciona en algunos casos en el nivel inicial, en la primaria se complica y en la secundaria «ni la cuentes».

Painefil consideró que a tantos años de la creación de este programa «tiene que haber un acto de justicia de todas las áreas que corresponde, replantearse cuál fue el objetivo y reconocer que fracasó».

Aseguró que en esta reunión los padres «pudimos demostrar los problemas gravísimos que tenemos para poder integrar a nuestros chicos al colegio con la única opción que nos da el Estado que son las escuelas especiales» y manifestó estar cansada «de las excusas de Educación, de los supervisores de nivel Especial y de la gente del ETAP, que se ha convertido en una mala palabra para los padres.

«En Río Negro todas las leyes son de avanzada pero no somos vanguardistas en cumplirlas», sostuvo la madre, quien señaló que en la no aceptación de los chicos en el sistema educativo común se están violando tratados internacionales, la Constitución y leyes.

Cristina es mamá de una nena de 6 años con espina bífida que le ocasiona inconvenientes motrices y un nene de 5 con síndrome de down. Al igual que otros padres en la reunión descargó toda la angustia acumulada y demostró con ejemplos el fracaso del sistema como si fuera especialista, lugar al que los ha llevado la lucha permanente que enfrentan para educar a sus hijos. Por eso pidieron que se derogue el programa de integración y no quedar fuera del debate.

Francisco Miguel Páez, también de Bariloche, relató que este año debió recurrir a la Justicia para que recibieran a su hija en la escuela común tras haber repetido dos veces primer grado. La inscribieron pero luego le dijeron que debía continuar en una escuela especial, fundamentando la repitencia. Después de siete meses de trámites fue a la Justicia y recién en julio la niña pudo ingresar con el agravante de haber perdido medio año. Detalló que con la resolución judicial le asignaron una maestra integradora que en ese momento no estaba designada.

Por su parte Raúl Rivero, padre una adolescente hipoacúsica bilateral profunda, planteó que la gota que colmó el vaso de su paciencia fue la decisión de la dirección de la escuela de Bariloche a la que concurre de retirarle el servicio, bajo la explicación que debía manejarse sola. Calificó de discriminatoria la resolución y contraria a la ley.

Agregó que por una sumatoria de hechos decidió junto con otros padres retirar a los chicos de la escuela.