Crece la educación alternativa en Neuquén

Proyecto Antu Hue

Laura Loncopán Berti –

lauraloncopan@rionegro.com.ar

NEUQUÉN (AN).- “Un niño se quiere poner un gorro, intenta e intenta. ¿Qué hacemos los adultos? Se lo ponemos. Nosotros lo que decimos es que tenemos que esperar, paciente, tranquilamente, al lado, hasta que consigna ponerse ese gorro. Es asumir el segundo plano. No la prepotencia adulta de: ‘Yo te lo voy a resolver, voy a hacer el atajo’. Colocarse al lado, y decir: ‘Estoy de tu lado, estoy entendiendo esta frustración. Tomate el tiempo que quieras’. Cuando lo consiguen hay una satisfacción tan fuerte, el aprendizaje humano en estado puro. Los acompañamos y decimos: ‘Has podido solo’. No decimos muy bien, o muy mal”.

Con esta anécdota cotidiana, Ely y Jaime describieron la filosofía de Antu Hue, al que definen como un “espacio de aprendizaje activo en libertad”, que gestaron junto a otros padres y madres para sus hijos.

Se trata de una escuela libre, basada en la autogestión, que nació en el 2014 en la capital. Asisten niños de dos a seis años.

Si bien la iniciativa no es similar a la “educación en casa” o “homescholling”, que es lo que intenta lograr la madre de la niña de siete años condenada a escolarizarla por el Tribunal Superior de Justicia (TSJ), si comparte la crítica al sistema de educación formal.

La filosofía de las escuelas libres se basa en el “acompañamiento” de los adultos y la participación activa de padres y madres.

“Los niños tienen espacios preparados, que están pensados según las etapas evolutivas. Hay espacios de movimientos, tranquilos, con material simbólico. Ellos entran al espacio y eligen qué quieren hacer y con quién. La figura del adulto sería la del acompañante, de estar en un segundo plano. No hay maestros son acompañantes, físicamente nos colocamos en cuclillas”, aseguró Jaime.

La mayoría de los acompañantes son padres, que se organizan en asambleas, y se distribuyen comisiones. “Estamos al 100% más presentes que en las demás escuelas. Les preparamos todo lo que necesitan. Estamos estudiando y aprendiendo, noto que estamos más atentos a las necesidades”, remarcó Ana, otra de las mamás que participa del proyecto.

“Faltan papás”, reconocieron y afirmaron que insisten en la corresponsabilidad de las familias.

Señalaron que los chicos pueden prepararse y rendir examen, si desean ingresar al sistema formal. “No vamos a coartar la posibilidad de que cualquier niño vuelva. Hemos generado un espacio de encuentro con espacios estatales. Nos parece que dentro y fuera está la solución”, aclararon.