Polémica cesión de un edificio para la Escuela Especial 11 en Chos Malal
El CPEM 4 esperaba que le dieran ese lugar, pero se lo asignaron a la Especial y no es lo que necesitan
CHOS MALAL (ACHM).-Una decisión adoptada por el Consejo Provincial de Educación neuquino con respecto a un edificio escolar de esta ciudad, generó polémica y puso sobre el tapete la falta de infraestructura escolar que padece Chos Malal.
La comunidad educativa del CPEM N 4 venía reclamando por la creación de un nuevo establecimiento de rama media, debido a la superpoblación de alumnos con que cuenta la institución y también para que funcionara el mismo en el edificio que desocuparía este año la EPET 13, donde se encuentran en forma provisoria.
Ese edificio es el que el CPE decidió que será el lugar donde funcionará la Escuela Especial 11 que también brega por un edificio «pero que responda arquitectónicamente a las necesidades de la población que atiende».
La decisión del máximo organismo educativo de la provincia no conforma a la comunidad educativa de Chos Malal que conoce la problemática tanto del CPEM N 4 como de la Escuela Especial 11 El Portal.
«Río Negro» tuvo acceso a la nota 3402/2003 enviada por la Directora Provincial de Nivel Medio del CPE, Ana María Unhole, a la supervisora de Enseñanza Media del Distrito V, Andrea Bolatti, donde informa que «en el edificio que desocupará la escuela técnica funcionará definitivamente la Escuela Especial».
Consultados distintos estamentos educativos sobre la decisión, surge que la medida es considerada arbitraria, pero además muy alejada de la realidad, dado que al momento de adoptar la decisión no se tuvo en cuenta que el edificio si bien es nuevo, no está en condiciones para albergar a la comunidad educativa de la escuela especial.
Esta institución atiende servicios múltiples, chicos de Chos Malal y de toda la zona norte con diferentes discapacidades y minusvalías. Trabajan con estimulación temprana y de desarrollo, ciclada pedagógica, integración de alumnos en diferentes niveles educativos, gabinetes psicopedagógicos, niños sordos e hipoacúsicos, con disminución visual, maestras domiciliarias, pretalleres con orientación manual, artesanías y manualidades, entre otras actividades.
