Reconocimiento a dos ideas neuquinas para mejorar la escuela media

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NEUQUEN (AN).- El ministerio de Educación, Ciencia y Técnica de la Nación seleccionó dos proyectos para el mejoramiento de la escuela media elaborados en la Universidad Nacional del Comahue (UNC.)

Los trabajos seleccionados son «Prácticas Curriculares: La Lectura y la Escritura, Un Problema de Todos» elaborado por la Secretaría Académica de la UNC y «Espacios Colaborativos para Repensar la Inserción de la Informática en la Escuela Media», de la facultad de Economía y Administración. Los proyectos fueron aprobados por un comité de expertos del ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, que coordina el programa de Mejoramiento de la Escuela Media a través de la dirección nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. En total, la cartera nacional recibió 257 proyectos, de los cuales fueron seleccionados 128.

Prácticas Curriculares comprende cuatro módulos de las áreas de Ciencias Exactas, Naturales y Sociales, conformados por 20 especialistas (de la UNCo y de las escuelas) de las disciplinas correspondientes a dichos campos del conocimiento, que incluye a profesores de Lengua. El proyecto se aplica en cinco escuelas de Neuquén: CPEM 25; 47; 54; colegio Santa Teresa de Jesús y escuela de Auxiliares Técnicos de Medicina. El diseño contempla la necesidad de enseñar a leer y escribir en cada uno de los campos mencionados desde la escuela. La directora del proyecto es Marina Barbabella, secretaria Académica de la UNC. La inversión es de 44.000 pesos; de los cuales 20.000 son por edición y publicación de material; 10.000 de materiales e insumos e igual cifra por consultoría y 4.000 por movilidad y viáticos.

En el primer año de aplicación se trabajará en talleres destinados al análisis de las prácticas curriculares y en propuestas concretas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula. En el segundo se planificarán y formularán documentos escritos para dar cuenta de lo realizado y de las innovaciones didácticas introducidas. Entre las metas se destacan la de lograr la participación de por lo menos el 70 por ciento de los profesores de cada área disciplinar por escuela y la consolidación de nuevas propuestas de enseñanza y aprendizaje a partir de la lectura y la escritura.