“Desde un sillón, escritorio y oficina es bárbaro”
La jornada institucional del 20 de marzo, para los docentes de la provincia de Río Negro, propuso la revisión del documento Nuevo Régimen de Asistencia. Creemos que fue absurdo por parte del Ministerio de Educación hacernos perder tiempo en revisar y considerar aspectos y propuestas para un documento que el 20 de abril se ponía en marcha. Nos parece una falta de respeto que nos soliciten considerar y hasta replantearnos un nuevo régimen cuando desde hace años todos los documentos enviados a revisar se instalan estemos o no de acuerdo. Este régimen sostiene que ante reiteradas inasistencias el alumno no puede quedar libre. Entonces nos preguntamos los docentes… ¿cuándo va a ser el día en que aquellos que redactan un documento sean conscientes, bajen al aula y experimenten nuestra realidad? Desde un sillón, escritorio y oficina es bárbaro expresar la frase “no dejen al adolescente fuera de la escuela”. El problema, señores del ministerio, es que la educación obligatoria no significa una educación mediocre, sin pautas y límites claros. ¿Qué pretenden?: ganarse la simpatía de los alumnos o simplemente un voto… En algún momento de su labor, para adornar los documentos y proponer instancias de educación con calidad, según ustedes, ¿pensaron en llegar a las familias, a los estudiantes y a los docentes para investigar y replantearse los casos y causas de deserción, abandono y desgranamiento escolar? Los reales por supuesto, no los brindados por ustedes. Y por si fuera poco y no dependieran del pueblo, se olvidaron de dar a conocer a la sociedad este ilógico y contradictorio documento. Ilógico porque incita a la discontinuidad del proceso de enseñanza- aprendizaje, relaja el recorrido pedagógico; es decir, se corta la condición necesaria para este proceso (que es la presencia en clase) que garantiza el desarrollo, evaluación y acreditación de los conocimientos y el acompañamiento permanente del docente para realizar ese proceso de aprendizaje. Contradictorio con la resolución 165/11 del Consejo Federal de Educación que señala el cumplimiento de 190 días de clases para docentes y alumnos/as. “Si la escuela secundaria es obligatoria ¿por qué la asistencia a la misma no lo es”…? Este régimen propuesto es un dispositivo que excluye, en lugar de incluir; que no prepara para el ámbito laboral, para las obligaciones de la vida cotidiana social, generando el facilismo y ciudadanos irresponsables. Las intervenciones pedagógicas para alumnos con este sistema de asistencia generan mayor dificultad en el seguimiento de las clases al resto de los alumnos, aquellos que diariamente concurren al colegio pese a las contingencias del tiempo y las dificultades de su entorno. Creemos que es necesario, ante estas instancias, concientizar a la comunidad (padres/madres/estudiantes) sobre la importancia de la asistencia plena para el desarrollo de nuestros aprendizajes, del respeto a las normas que cada institución establece y de la concepción de la educación como bien público y responsabilidad de todos. Mayra Analía Camino Repetto DNI 30.111.318 Luciana Ritacco, DNI 27.982.964 Cristian Cabezas, DNI 25.465.940 Gladys Grossi, DNI 12.951.480 Juan Pablo Aguirre, DNI 29.302.046 (Docentes del CEM Nº 70) Siguen 18 firmas Regina
Mayra Analía Camino Repetto DNI 30.111.318 Luciana Ritacco, DNI 27.982.964 Cristian Cabezas, DNI 25.465.940 Gladys Grossi, DNI 12.951.480 Juan Pablo Aguirre, DNI 29.302.046 (Docentes del CEM Nº 70) Siguen 18 firmas Regina
La jornada institucional del 20 de marzo, para los docentes de la provincia de Río Negro, propuso la revisión del documento Nuevo Régimen de Asistencia. Creemos que fue absurdo por parte del Ministerio de Educación hacernos perder tiempo en revisar y considerar aspectos y propuestas para un documento que el 20 de abril se ponía en marcha. Nos parece una falta de respeto que nos soliciten considerar y hasta replantearnos un nuevo régimen cuando desde hace años todos los documentos enviados a revisar se instalan estemos o no de acuerdo. Este régimen sostiene que ante reiteradas inasistencias el alumno no puede quedar libre. Entonces nos preguntamos los docentes… ¿cuándo va a ser el día en que aquellos que redactan un documento sean conscientes, bajen al aula y experimenten nuestra realidad? Desde un sillón, escritorio y oficina es bárbaro expresar la frase “no dejen al adolescente fuera de la escuela”. El problema, señores del ministerio, es que la educación obligatoria no significa una educación mediocre, sin pautas y límites claros. ¿Qué pretenden?: ganarse la simpatía de los alumnos o simplemente un voto… En algún momento de su labor, para adornar los documentos y proponer instancias de educación con calidad, según ustedes, ¿pensaron en llegar a las familias, a los estudiantes y a los docentes para investigar y replantearse los casos y causas de deserción, abandono y desgranamiento escolar? Los reales por supuesto, no los brindados por ustedes. Y por si fuera poco y no dependieran del pueblo, se olvidaron de dar a conocer a la sociedad este ilógico y contradictorio documento. Ilógico porque incita a la discontinuidad del proceso de enseñanza- aprendizaje, relaja el recorrido pedagógico; es decir, se corta la condición necesaria para este proceso (que es la presencia en clase) que garantiza el desarrollo, evaluación y acreditación de los conocimientos y el acompañamiento permanente del docente para realizar ese proceso de aprendizaje. Contradictorio con la resolución 165/11 del Consejo Federal de Educación que señala el cumplimiento de 190 días de clases para docentes y alumnos/as. “Si la escuela secundaria es obligatoria ¿por qué la asistencia a la misma no lo es”…? Este régimen propuesto es un dispositivo que excluye, en lugar de incluir; que no prepara para el ámbito laboral, para las obligaciones de la vida cotidiana social, generando el facilismo y ciudadanos irresponsables. Las intervenciones pedagógicas para alumnos con este sistema de asistencia generan mayor dificultad en el seguimiento de las clases al resto de los alumnos, aquellos que diariamente concurren al colegio pese a las contingencias del tiempo y las dificultades de su entorno. Creemos que es necesario, ante estas instancias, concientizar a la comunidad (padres/madres/estudiantes) sobre la importancia de la asistencia plena para el desarrollo de nuestros aprendizajes, del respeto a las normas que cada institución establece y de la concepción de la educación como bien público y responsabilidad de todos. Mayra Analía Camino Repetto DNI 30.111.318 Luciana Ritacco, DNI 27.982.964 Cristian Cabezas, DNI 25.465.940 Gladys Grossi, DNI 12.951.480 Juan Pablo Aguirre, DNI 29.302.046 (Docentes del CEM Nº 70) Siguen 18 firmas Regina
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