«El alumno es rehén de decisiones corporativas»

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NEUQUEN .- La subsecretaria de Educación Graciela Carrión de Chrestía afirmó que sólo dialogarán con ATEN si el gremio «se decide a trabajar férreamente por el alumno y no por sostener privilegios. Sólo así (los gremialistas) se sentarán a nuestra mesa».

Chrestía puso ayer en funciones a las autoridades educativas que la acompañarán en su gestión, que desde el vamos se perfila muy conflictiva con ATEN.

En su discurso, pronunciado en una sala colmada, afirmó que la gestión educativa considerará «al alumno en el único privilegiado» y revertirá su situación de «rehén de las decisiones corporativas que defiende sólo sus privilegios», en obvia alusión al gremio.

La subsecretaria de Educación, Cultura y Deportes habló con la prensa al cabo de su discurso en el acto realizado ayer en las instalaciones de la Escuela Superior de Música de esta ciudad, donde entre otras áreas dejó conformada la dirección Enseñanza General Básica (EGB) primaria.

Ese organismo, que estará a cargo de Isabel Rivero, reafirma la decisión provincial de adherir a la Ley Federal de Educación, resistida por ATEN; por lo que se perfila como uno de los principales puntos de conflicto entre el gremio y el gobierno provincial.

Enseguida volvió a cargar contra ATEN: «La dirigencia gremial actual, no el gremio, está haciendo uso de un discurso que confunde en pemanentemente a los docentes y a la sociedad en general», respondió al referirse a la posición que los dirigentes sindicales mantienen en torno a la Ley Federal.

Chrestía puso también en marcha la vicepresidencia del Consejo Provincial de Educación, cargo que desempeñará Viviana Susterman, que no existía hasta la flamante gestión y que ya fue objetado por el bloque de diputados de la Alianza.

Presidiendo la ceremonia estuvo el ministro de Gobierno, Educación y Justicia, Jorge Gorosito quien reiteró que «la educación, la seguridad y el trabajo son los tres ejes principales de la acción de la actual administración».

Chrestía detalló que el recorte presupuestario afecta el rubro licencias donde el año anterior se pagaron «25 millones de pesos», una cifra que de acuerdo al plan de su gestión debe reducirse a 15 millones. «Estamos preparando una ley que modifica el actual régimen de licencias franquicias sin justificaciones», explicó Chrestía, mientras respondía a los saludos de propios y extraños.

La funcionaria ratificó el fin de las denominadas «adscripciones» (que cumplían 360 docentes en áreas de planeamiento) porque «todas son innecesarias, todas van a quedar sin efecto».

Cuando se le consultó si está preparada para afrontar los conflictos que pueden devenir a partir de las distintas medidas respondió: «Yo estoy preparada para todo lo necesario y para todo lo que tenga que ver con el alumno y con la calidad de la educación».

La funcionaria se refirió al derecho a la educación que consagran las constituciones nacional y provincial que garantiza a los alumnos el acceso al sistema público. Para lograrlo, señaló, «será imprescindible» el reordenamiento del sistema educativo, «optimizar los recursos para lograr el mayor aprovechamiento del período lectivo».

Definió a la descentralización como el proceso de fortalecimiento educativo donde «la escuela y su comunidad» elaboran los perfiles más adecuados para una capacitación puntual». «Descentralizar consiste en contar con los recursos necesarios para el mantenimiento y sostén de todas las actividades que desarrolla la escuela», afirmó.

Massei pidió en el Congreso la suspensión de la ley de Educación

El día antes de dejar su banca para asumir la secretaría de Recursos Naturales, el diputado Oscar Massei presentó a la Cámara un proyecto para suspender la aplicación «en el ámbito de la República Argentina» de la ley Federal de Educación -24.195-. A la vez propuso la creación de una comisión nacional para diagnosticar y evaluar el proyecto educativo que elaborará una nueva ley en la materia.

La comisión quedará integrada por dos representantes del Ejecutivo Nacional; dos del Consejo Interuniversitario Nacional; tres del gremio docente -Ctera-, y uno por cada jurisdicción provincial.

Se constituirá un mes después de la sanción de la ley y en un plazo no mayor de ocho meses, deberá elaborar una nueva norma legal «que se caracterice por principios de democracia e igualdad social, laicidad, gratuidad, gradualidad, obligatoriedad y de distribución igualitaria de los conocimientos».

Massei fundamentó su proyecto sobre la «resistencia» que causó en la sociedad la ley federal y la necesidad consecuente de «rever la normativa que rige en el ámbito educativo».

También aludió a los cuestionamientos «desde distintos sectores de la sociedad» de la calidad educativa.

La difusión del proyecto de Massei coincidió con la asunción del elenco completo de la subsecretaría de Educación neuquina, en cuya estructura figura específicamente un organismo para desarrollar la enseñanza general básica -EGB- con categoría de dirección provincial (ver nota principal). La titular del área, Graciela Carrión de Chrestía, ratificó tácitamente la adhesión del actual gobierno a la ley federal vigente.

En su proyecto, Massei también aludió al deterioro sufrido por el sistema educativo con el proceso de provincialización de los establecimientos nacionales -que en Neuquén ocurrió durante el anterior gobierno de Jorge Sobisch- y consideró que el traspaso causó la fragmentación de las prestaciones educativas en las provincias.

El proyecto garantiza la validez de los títulos emitidos «o a emitirse» en los distritos escolares donde ya se haya instrumentado la ley federal, de manera de «salvaguardar» a quienes están dentro del sistema, para que «no se perjudiquen con la transformación» que demande la nueva ley.

Durante la suspensión de la ley 24.195 y la entrada en vigencia de la nueva norma legal, «gozarán de plena validez» los contenidos curriculares en marcha según el distrito escolar de que se trate.