En Neuquén hay 100 escuelas con problemas edilicios

Agustín Martínez

Uno de los inconvenientes es el de los establecimientos que funcionan en tráilers y reclaman un edificio propio.

NEUQUÉN (AN).- Los vocales del Consejo Provincial de Educación en representación del sector docente y de la comunidad plantearon públicamente que hay 100 escuelas de toda la provincia que tienen problemas de infraestructura. Según este diagnóstico, donde se establece que es una de las causales de la falta de activad escolar, uno de cada siete establecimientos mantiene reclamos de diversa índole. Entre los inconvenientes que todos los días toman la forma de una denuncia que arriba a las oficinas de los vocales, figuran desde escuelas que funcionan en trailers y reclaman un edificio propio, hasta la falta de limpieza de los tanques de agua, la necesidad de más partidas presupuestarias para el refrigerio escolar, desperfectos en los sistemas eléctricos y de gas, reiterados reclamos para cambiar techos ante la posibilidad de que colapsen, la designación de más docentes y hasta la construcción de salones para realizar actividad física en los lugares donde se siente más la rigurosidad del clima. El relevamiento oficializado por los vocales da cuenta de la situación de Neuquén, Aluminé, Centenario, Chos Malal, Cutral Co, Picún Leufú, Villa La Angostura, Andacollo, Plottier, Rincón de los Sauces y Zapala, y traza, con la necesidad de cada reclamo, con número de escuela y nivel educativo, un cuadro de situación que ha impactado en muchas instituciones en la pérdida del ciclo lectivo. Como ya se informó, habrá escuelas públicas que perderán entre 15 y 45 días del ciclo lectivo de 2011. Es decir, difícilmente cumplirán con los 180 días del ciclo lectivo. “La gravedad de la situación sugiere casi una decisión política de no solucionar estas falencias. Porque hay casos que se postergan mes tras mes, y la posibilidad de volver a una situación de normalidad para algunas escuelas es casi una quimera”, concluyó el vocal de la rama Media, Raúl Rivarola. Señaló que “de nada sirve que se haga un foro educativo -Neuquén trata de elaborar una ley de Educación-, o todos estén de acuerdo en que la provincia tiene un severo problema de desgranamiento, si buscamos que los chicos vuelvan a las aulas y no les garantizamos condiciones acordes para ir a estudiar”. Y añadió que es una situación que “se ha dado en consonancia con los constantes intentos de vaciar al CPE como ámbito para la toma de resoluciones”. Hay casos paradigmáticos, como la EPET 8, que luego de una permanencia casi constante en la calle de padres docentes y estudiantes, logró la intervención de la vicegobernadora, Ana Pechen (ver aparte).